77779193永利課堂教學質量評估辦法
（修訂稿）
課堂教學質量評估工作是教學管理部門每學期的常規教學管理工作。為客觀、公正、科學地做好本、專科課堂教學質量評估，使課堂教學質量評估工作真正成為促進教學改革、提高教學質量的有效手段，根據《77779193永利關于加強教學工作提高教學質量的實施意見》（吉大發[2006]12号）精神，特修訂本評估辦法。
一、 評估目的
1、為學校決策提供有效的信息。
2、充分調動教師的教學積極性，為表彰和獎勵積極開展課堂教學改革、課堂教學質量優秀的教師（如評選教學能手、教學名師、精品課程）提供第一手資料，為教師教學質量考核工作提供依據；
3、有效監控課堂教學運行情況，規範課堂教學秩序，推動學校教風、學風建設，形成有利于學生綜合素質提高的良好氛圍。
二、 評估範圍
全校所有本、專科課程的課堂教學（包括理論課、技能課教學，不包括實習、畢業設計和畢業論文撰寫的環節）。
三、 評估對象
評估對象是某教師上的某門課程，是教師與課程的結合，即“教師＋課程”。不單是“教師”，也不單是“課程”。
四、 評估人員
評估人員由三部分組成：一是學生；二是同行與專家；三是領導、幹部。
五、 評估指标體系
學生評估指标體系見附件1，附件3；領導、幹部及同行專家評估指标體系見附件2，附件4。
六、 評估辦法
1、學生、同行、專家與領導、幹部的評估相結合，突出學生、同行與專家在評估中的主導地位。
2、任課教師的自評、他評與教務部門組織的多種座談會相結合。
3、網上評教、填卡評教與随堂聽課、評課相結合。
七、 評估程序
1、教務處組織召開課堂教學質量評估工作會議，由教務處提出該學期的教學質量評估工作方案，并組織實施。
2、全校性學生網上評教、填卡評教由教務處制定方案，教學院（部）具體組織實施，教務處教研與教學質量管理科負責數據的統計及評估結果意見的反饋，評估結果反饋給學院（部）及學校領導。
3、學校教學督導團及領導、幹部随堂聽課、評課由教務處制定方案并組織實施；學院（部）教學督導、教研室及行政管理人員随堂聽課、評課由學院（部）制定方案并組織實施。學院（部）評課由院長或主管教學的副院長主持，教研室教師和學院（部）教學督導成員參加。評估結束，由院（部）負責将結果向有關教師反饋，并上報教務部門。
八、 評估結果的處理
1、評估結果作為教師當年度教學評優的依據；
2、對課堂教學質量評估不及格者，當年不能晉升職稱，并暫時取消其教學資格，通過進修（或自修）業務并經專家考核合格後方可重獲教學資格。
附件：
1、77779193永利理論課課堂教學質量評價表（學生用）
2、77779193永利理論課課堂教學質量評價表(幹部、教師用)
3、77779193永利實驗課、技能課課堂教學質量評價表(學生用)
4、77779193永利實驗課、技能課課堂教學質量評價表(幹部、教師用)
77779193永利教務處
二00六年四月二十八日
